当前职工HSE培训教育存在哪些问题？

职工HSE培训教育可以提高从业人员的安全素质与操作技能，规范作业人员的安全行为，杜绝或减少在作业过程中给的各类不安全状态。目前，HSE培训教育工作还存在着一些薄弱环节，具体如下：

1、思想上虽引起重视，但缺少长期系统的工作规划。

虽然企业中各级管理者与职工都已认识到安全生产的重要性和HSE培训教育工作的必要性，但在具体实践中相当多的企业往往没有长期、系统的HSE培训规划。培训工作呈阶段性、短期性的特点，具体工作过于盲目，使得培训工作实施处于零散状态。随着生产工作中具体情况的不断变化，经常出现某一方面的培训才刚起步，又转移了HSE培训的侧重点；有时培训工作又急功近利，想通过一次培训就从根本上增强职工的安全意识，大幅度提高职工的安全工作能力。而事实上，职工作为成年人，其思想观念是经过长期形成的，不通过系统的、长期的HSE培训是不可能短时间而改变的。

2、培训内容和形式多年不变，与生产实践脱节。

HSE培训教育的理想效果应该是学以致用，用之有效。而目前多数HSE培训的主要内容、形式仍然仅限于针对相关法规、文件通报和采降知识技能的书面式培训，相对流行的多媒体教学和图文演示技术在一些企业还没有采用。多年一贯制的形式内容早已变得苍白无力，而且在现场操作中难于生成有机的联系。职工对这样的HSE培训感到枯燥、单调，反映麻木、厌倦，起不到应有的教育警示作用。

3、对培训对象的需求没有针对性。

培训需求分为组织需求和个人需求。HSE培训教育的最终日的是提高职工的安全意识和工作能力，在现实生活中，由于每个人的思想意识和业务素质不同，接受相同的HSE培训之后其接受能力也不相同。企业在具体工作中总是由几人或十几人分组工作，少数职工的安全意识低下将对整体工作质量有较大影响。因此，在日常的HSE培训中，既要掌握集体培训的总原则，同时也要考虑因人施教的特点，采取灵活有针对性的HSE培训教育策略。

4、教育培训对象在实际工作中转岗频繁。

由于某些行业工作条件相对艰苦，职工流动性大，人员结构具有一定的特殊性。因此每年接受HSE培训教育的职工虽然数量较多，但由于各种原因而流失、调整岗位的职工较多，直接影响了HSE培训的效果。尤其是一些技能要求较高的特殊工种，职工经过HSE培训上岗后，基层单位以这样或那样的理由对人员进行调整，不但不利于拥有特殊技能人员的成长，而且对HSE培训资源来说也是一种极大浪费。

总之，安全工作需要未雨绸缪、防患于未然。因此，企业需要总结当前HSE培训的薄弱环节，改进职工HSE培训教育效果，提升职工安全素质。