石化企业新员工HSE培训可采取哪些培训形式？
企业需要根据员工的入职时间、岗位特点等情况有针对性的制定HSE培训计划、落实HSE培训，比如新员工与老员工的培训形式、培训内容具有差异化，当前，许多石化企业新员工HSE培训形式单一，通常采用传统讲座培训模式，导致HSE培训收效甚微。其实，培训形式非常多，除了传统讲座培训模式之外，企业还可以运用情境模拟、案例分析、实操演练、以赛促学等HSE培训形式。
1. 情境模拟
根据工作中实际发生的事件创设情境，使学习能在与真实情况相类似的情境中发生。在上述情境下，选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容，然后进入自主学习阶段。培训师不直接告诉学员该怎么做，而是向学员提供解决该问题的线索，让学员自主探究。情境模拟的培训形式可以与角色扮演的教学方法相结合，通过学员对不同角色的扮演，使他们能够在模拟真实工作的情境下，掌握知识和技能，使新员工对将要从事的工作有感性认识，缩短其岗位适应期。例如在“受限空间作业”的HSE培训中，每组学员分别扮演检修员、分析员、工艺员、安全员等角色，让学员亲身体验进入受限空间作业的流程，在趣味活跃的氛围中加深对知识技能和操作规程的理解。
2. 案例分析
安全意识是员工行为安全的内因，因此安全意识的提升是新员工HSE培训的首要任务。安全意识提升的最有效手段是案例学习，这是一种开放式、互动式的学习方式，也是HSE培训最常采用、教学效果最好的培训手段。化工生产事故案例，尤其是那些发生在身边的案例能对学员起到很好的触动和警示作用，培训组织者平时要注重各类事故案例的积累，做好案例整理工作。HSE培训中通过案例的研讨引发学生思考“事故为什么会发生”、“怎么做可以避免这起事故的发生”、“我今后的工作中会出现此类失误吗”等问题，起到很好的借鉴和启示作用。通常，案例学习的开展要经过事先周密的策划和准备，明确讨论的核心问题，设定预期效果，使用特定的案例并指导学员提前阅读，组织学员开展讨论，形成反复的互动与交流。案例学习一般要结合相关理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到警示效果。
3. 实操演练
员工培训注重的是知识的应用，应以员工职业发展为方向。在对操作工进行HSE培训的过程中，应淡化理论学习与实践操作的界限，使知识能很快得到实践的验证，加强员工对知识的掌握，加快员工实践技能的提升。培训师一边给学员讲理论知识，一边让学员动手操作，使“做”与“学”真正融为一体。HSE培训与生产操作技能培训是一个整体，不是“两张皮”，在实践中只有相融合，才会收到好的效果。
4. 以赛促学
竞赛引入培训过程可以激发员工的竞争意识、培养员工主动获取新知、分析问题、解决问题、交流、合作与创造等诸多能力。所谓竞争是个体或群体为了取得利益而与对方争胜的行为。以赛促学的培训手段，注重激发个体的竞争意识，能较大地激发员工的学习积极性和进取拼搏精神。此外，当今世界科技越来越发达，社会分工越来越精细，一项工作任务的完成往往需要多个岗位人员的配合，新员工学会合作尤其必要。培训中可以采取分组竞赛法，使组内形成团结友爱、互帮互助的风气，达到实现问题共解、过程共同经历、结果共同分享的合作目标，对班组凝聚力的提升能起到促进作用。石油化工企业在新员工HSE培训中，可以设计与健康、安全、环境相关的竞赛项目，如“安全生产知识竞赛”、“环境保护知识竞赛”、“急救技能竞赛”、“消防竞赛”等。
以上4种HSE培训形式，集中体现了寓教于乐的培训思想，相对于传统讲座培训来说，它们有了更多的互动性与趣味性，能有效带动新员工积极性，使员工更自觉地参与到HSE培训中来，强化培训效果。
